교과성취도

• 이수단위 128
• 평균재적인원 209

• · 사회 이수 과목
   통합사회, 사회문제 탐구
• · 과학 이수 과목
   통합과학, 과학탐구실험, 물리학Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명과학Ⅰ, 물리학Ⅱ, 화학Ⅱ

학교소개 요약

- 일반고

교내수상

• 과학경시대회(물리) 금상(1위)

  2020.08.10.

• 교내 인재상

  2020.12.31.

• 과학경시대회(화학) 은상(2위)

  2021.07.13.

• 수리논리력대회 금상(1위)

  2021.11.05.

• 수리논리력대회 금상(1위)

  2022.06.02.

의미 있는 학습 경험

[학교생활기록부 발췌]

・ 언어의 특성을 탐구하고 현대어 및 고대, 중세, 근대 국어의 문법 요소를 체계적으로 이해하는 능력이 탁월하여 교과 성적이 우수함. 언어적 규칙을 아는 것으로 끝나지 않고, 규칙이 만들어지는 조건과 활용에 대해 진지하게 고민하고 심도 있는 질문을 하는 태도가 돋보임. 매체 비평의 일환으로 영화 '기생충'에 드러난 장점을 건축학적 입장에서 비평하는 글을 작성함. 영화에 등장하는 '기택'과 '박사장'의 빈부 격차는 반지하와 언덕 위라는 집의 위치와 집 내부 창의 크기, 천장의 높이에 의해 드러나고 있으며, 계단이라는 구조물을 통해 권력의 차이를 드러내고 있다 평가함. 건축학적 입장에서 영화가 표현하고자 하는 바를 흥미롭게 분석하는 글을 작성함

・ 물리 현상을 다루는 과정에서 자주 등장하는, '물체를 천천히 들어 올린다'라는 표현에서 '천천히 들어 올린다'는 말의 의미에 대해 깊이 생각하고 질문하여 더 깊이 공부함. 속도가 거의 0이고 운동 에너지가 증가하지 않는다는 의미로 사용한다는 것을 정확히 이해함. 열역학 과정 중에서 가장 어려운 과정에 해당하는 단열 과정을 잘 이해하고 열역학 제1법칙을 적용하여 단열 과정이므로 열의 출입이 없고 에너지의 공급이 없이 일을 하므로 기체의 온도, 내부 에너지가 감소한다는 것을 잘 이해하고 물리 상황에 적용하여 문제를 해결할 수 있음. 사고가 치밀하고 신중하며 자기 검증 능력이 뛰어나 질문하는 내용의 정확도와 수준이 높고 질문에 대하여 한두 개의 핵심어로 짧게 얘기해도 빠르게 반응하며 전체 내용의 맥락을 파악하는 능력이 뛰어남

・ 실생활 속 확률과 통계를 탐구하는 수행평가에서 '우리 학교가 지진으로 무너질 확률은 얼마일까'를 주제로 작성함. 독특한 의문을 떠올리고 답을 찾기 위해 해결 단계를 나누고 주도적으로 이론과 자료를 찾는 점이 매우 인상적이었음. 학교 건물의 내진 성능 등 구체적 수치를 구할 수 없어 보고서 주제의 답을 구하는 데는 실패했지만 그 과정에서 창의성과 지적 호기심, 탐구 능력을 보여줌

・ 독창적인 상상력과 재치 있는 그림으로 세상과 소통하는 것을 즐기는 학생임. 첫 번째 활동으로 서양미술의 원근법과 다시점을 알아보았음. 다시점을 활용한 이집트 벽화, 입체주의, 데이비드 호크니 사진 등 다양한 다시점 그림을 분석하였음. 관련 실기로 '손가락질받는 존재'를 주제로 그림. 타인을 손가락질할 때 남은 세 개의 손가락이 자신이라는 내용으로 남을 비방하는 행동이 결국 자신을 향한 비방인 것을 다시점 주제로 표현함. 유채색과 무채색의 채도 대비를 보여주어 화면 효과를 살렸고 일부 손 형태 변형, 손처럼 보이는 뱀 등 재미있는 소재를 넣었음

・ 생명과학 관련 탐구 활동에서 ＜디아볼리쿠스 혹거저리(철갑 딱정벌레)의 외골격＞을 주제로 작성함. 자신의 몸무게의 39,000배를 버티는 디아볼리쿠스 혹거저리의 비결로 외골격 딱지날개의 성분과 구조를 설명하고, 이를 바탕으로 다른 곤충들의 골격 구조, 퍼즐 구조의 다른 예시 등을 탐구하여 건축학과 연계하고 싶다는 바람을 드러냄

・ 콘크리트가 산성비에 의해 부식되었다는 뉴스기사의 내용에 대해 궁금하여 이를 조사하고 '산성비와 건축자재'의 주제로 보고서를 작성함. 산성비의 정의, 원인 물질에 따른 산성비 생성 반응에 대해 조사하였고, 건축 자재 중 하나인 금속과 콘크리트에 미치는 산성비의 영향에 대해 설명함. 산성비와 탄산 칼슘의 반응, 산성비에 의한 콘크리트의 중성화로 인한 철근 콘트리트의 위험성에 대해 설명하고 이를 방지하기 위한 탈황 장치 설치, 콘크리트 피복 두께 늘리기 등의 해결방안을 제시함

・ 독서 기반 진로 탐색 프로젝트로 '나는 풍요로웠고 지구는 달라졌다(호프 자런)'를 읽고 친구들과 우리가 누리는 풍요로운 물질들이 지구 환경을 병들게 한다는 주제로 어획량과 육류 소비 증가가 가져오는 환경 오염, 화석 연료의 문제점과 친환경 재생 에너지 개발 상황, 이상 기후 등에 대해 토론하며 평소에 가지고 있던 친환경적인 건설의 실현이라는 자신의 비전을 비판적으로 검토해 보는 시간을 가짐

[자기소개서 발췌]

1번 문항

저는 회화가 말로 전해지지 않는 의미를 부여할 수 있어 좋아했지만 찰나의 이미지가 전체를 장악한다는 한계성이 아쉬웠고, 오랜 시간 음미하게 되는 건축으로 관심을 옮기게 되었습니다. 춤토르의 '건축을 생각하다' 를 읽으며 건축이 공간과 사람을 조화시키는 예술임을 알게 되었고 건축가를 꿈꾸게 되었습니다.

국어 시간에 누정 건축을 탐구하며 르코르뷔지에의 도미노 이론보다 앞서 우리나라에서 기둥으로 하중을 지탱하였다는 사실이 자랑스럽다고 발표하였으나 친구의 질문을 통해 환경에 따라 쓸 수 있는 재료의 차이를 고려하지 않았다는 것을 깨달았습니다. 즉, 건축은 지어질 장소에 대한 면밀한 조사가 선행되어야 한다는 것입니다. 이를 바탕으로 융합 프로젝트에 참가하여 블랙홀의 골디락스존에 있는 행성에 식민지 건설할 때 행성의 중력, 나이, 대기, 풍하중 변화, 지각 주요 구성 물질 등을 고려해야 한다고 제안하였습니다. 구체적으로 블랙홀 근처의 골디락스존의 시간은 느리게 흐르기 때문에, 지구보다 진화 속도가 느려 아직 원시 대기를 가지고 있고, 표면은 풍화가 되지 않아 마그마가 식은 화성암으로 이루어졌을 것이라 분석하였습니다. 또한 블랙홀에 의한 우주 배경복사의 청색 편이로 인해 항상 밝은 상태가 지속되어 지구의 백야와 비슷하다고 설정하였습니다. 이런 환경에 부합하는 건축물을 설계해 보면서, 환경에 대한 이해가 바탕이 되는 건축가를 지향하게 되었습니다.

수업 시간에 일본 건축가의 노출콘크리트 공법을 탐구하며 콘크리트라는 소재에 대해 심화 연구해보고 싶어서 화학 시간에 콘크리트 제작 방법과 산성비에 의한 콘크리트와 금속의 부식에 따른 위험성을 타진해 보았습니다. 그 후 건축의 역사를 조사하면서 콘크리트가 현대에 와서 아파트 등의 건축물의 규격화에 기여하기도 했지만, 기존의 건축 형태와 다른 개방성과 자유로움을 확보했다는 점에서 노출 콘크리트 공법을 앞으로 더 연구해보고 싶습니다.

동아리 활동으로 컴퓨터 프로그램을 이용하여 교내 홈베이스에서 느꼈던 불편한 점들을 개선하기 위한 공간 설계를 해 보았습니다. 소통과 휴식이라는 사용 목적에 부합하기 위해 방음판, 미디어 스크린, 사물인터넷 센서, 원형 테이블 등을 배치했는데, 측정 수치와 프로그램의 수치가 맞지 않는 문제가 발생하였습니다. 분석한 결과 측정 단위는 십진법 미터인데 프로그램은 인치에 맞춰져 있었고, 설계시 전체적인 형태뿐만 아니라 정확한 측정도 중요하다는 것을 배우게 되었습니다. 나아가 건축학에서 사용하는 측량법을 더 알아보기 위해 '유토 곡선'을 탐구하면서 평탄치 않은 지표면의 형태를 수학적으로 구현하고, 토공을 운반을 위해 먼저 토적곡선을 그리고, 그 도함수로 유토 곡선을 계산할 수 있음을 알게 되었습니다. 나아가 독서토론에서 '나는 풍요로웠고 지구는 달라졌다'를 읽고 토론하며 미래에 하고 싶은 건축의 방향성을 설정할 수 있었습니다. 건축이 사람들의 무의식에 관여할 수 있으므로 패시브 하우스같은 친환경 건축을 통해 자원을 아끼고, 환경 보호를 우선시하는 생활 패턴을 유도하고 싶습니다.

공동체를 위해 노력한 경험

2번 문항

1학년 때 코로나19 상황으로 학교에 자주 오지 못해서인지 친구들이 삼삼오오 무리를 지어 별개로 생활하는 학급 분위기가 조성되었습니다. 그 때문인지 급우들을 배려하지 않고 수업 시간에 떠들고 자는 학생들이 많았고, 서로에 대한 유대와 이해가 부족했기 때문이라고 생각했던 저는 리더가 되어 학급의 화합을 이끌어보고 싶은 생각이 들었습니다. 그래서 2학년 때 학급 임원 선거에 출마하였고, 후보 연설에서 "여러분 사랑합니다! 지금은 이 말이 어색하지만 학기 말에는 농담처럼 느껴질 만큼 친한 반을 만들겠습니다."라고 외쳤습니다. 부회장에 당선된 후 솔선수범하여 친구들의 어려운 점을 챙기고, 매일 아침 한 명 한 명에게 인사했습니다. 그리고 학업에 대한 질문을 받으면 최선을 다해 답해주었고, 모르는 문제가 있으면 다른 친구에게 함께 찾아가 설명을 부탁하였습니다. 그 결과 반 친구들이 모두 두루두루 친해지게 되었고, 선생님께서 들어오시면 큰 목소리로 인사하고 다같이 성실하게 수업에 참여하며 과제를 빠짐없이 제출하는 학급 분위기를 조성할 수 있었습니다. 이후 2학기 임원 선거에서도 후보로 추천되었고, 친구들의 많은 지지를 받으며 학급 회장으로 당선될 수 있었습니다. 타인의 행동을 변화시키기 위해서는 지속적인 관심과 대화, 상대방을 존중하는 마음, 내가 아닌 타인의 입장에서 생각해 보는 태도가 필요하다는 것을 깨달았습니다. 또 개개인의 변화가 시너지를 일으켜 전체의 발전을 가지고 올 수 있다는 것을 배우게 되었습니다.

독서활동

길들이는 건축 길들여진 인간 (이상현 저)

이 책은 건축물은 설계자의 가치관과 시대상이 담기게 되고, 다시 사용자의 인식에 지대한 영향을 끼치게 된다는 내용입니다. 환경 시간에 우리나라 사람들의 환경에 대한 인식이 시간에 따라 변해왔음을 배우고, 건축 방법이 그에 따라 변화하는지 궁금해져서 우리나라의 환경관의 변천과 한옥, 현대 건축물, 신기술을 적용한 건축에 대해 탐구하였습니다. 이를 통해 동서양의 환경관 차이는 같은 지역에서도 다른 건축물을 만들어내고, 기술, 문명의 차이에 따라 다른 방식의 친환경 건축물이 만들어진다는 것을 깨달았습니다. 외부에서 사례를 찾아보며 책을 완전히 이해할 수 있어 뿌듯했고 설계하기 전에 미리 고려해야 할 조건으로 사용자의 성장 배경, 주거 환경, 미래 지향성 등 여러 요소가 있음을 알게 되었습니다.

죄와 벌 (표도르 도스토옙스키 저 / 김연경 역)

저는 고등학생이 되어 친구들과 계속 경쟁하고 한 두 명 차이로 희비가 갈리는 상황이 힘들었습니다. 나약한 저 자신이 부끄럽고 진심 어린 말을 못 하는 것에 죄책감을 느낄 때 `죄와 벌`은 위로가 되었습니다. 주인공 로마노비치가 범죄를 저지르고 불안과 혼란을 겪는 과정에서 공감했고, 그가 혼란에도 불구하고 소냐에게 망설임 없이 호의를 베풀어 결국 소냐가 다시 그를 구원하는 모습은 제가 상황에 굴하지 않고 진실하게 나아가야 함을 말해주었습니다. 이후 소외된 친구에게 제가 먼저 다가가 같이 모둠 활동한 후 그 친구가 저를 모범상 후보로 추천했다고 말해준 일이 있었습니다. 로쟈처럼 제 호의가 다시 돌아와 저를 도왔음을 배울 수 있었고 역경이 닥쳐도 순수한 마음을 지켜 빛에 닿으리라는 믿음을 가지게 되었습니다.